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高中语文教学中如何培养学生的创新思维

高中语文教学中如何培养学生的创新思维 摘要:高中语文教师在教学过程中应该采取多种途径去培养学 生的创新思维,以达到适应社会发展的要求尤其是素质教育的目 的。本文将从课堂教学要注重激发学生兴趣、激发学生思考欲望、 课堂要营造民主的气氛、教师要善于倾听、教师要善于提出开放性、 引导性的问题、教师要提升对学生的评价能力、教师要改进自身素 养、教师要善于培养学生的自学能力等八个方面来阐述在高中语文 教学过程中培养学生创新思维的方法。 关键词:高中语文教学 创新思维 培养 1、前言 素质教育的核心问题在于培养学生的创新能力。而语文学科自 身特有的艺术性和形象性在培养学生创新思维上具有较大优势。语 文教师作为主导者,要善于运用各种培养学生创新思维的方法,要 引导学生学会推敲问题,大胆质疑,深化思考,教师要学会运用引 导法、激励法、竞争法等方法来进行教学。以下将对如何培养高中 语文教学中学生的创新思维展开论述。 2、培养学生创新思维的方法 培养学生的创新思维是时代赋予教师的责任,高中语文教师在 教学过程中要根据的学生的认知规律、年龄特点以及学生个人特 长,善于把培养学生的创新思维融入到课堂教学之中,多途径训练 学生的创新思维意识和能力,不断培养学生的竞争能力。 2.1 课堂教学要注重激发学生兴趣,激发学生思考欲望 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”在语文的基础知识课、阅 读课和写作训练时教师可以善于设置情境,精心设置悬念和疑问, 要注重激发学生的兴趣,引发学生的好奇心,激发学生的思考欲望, 引导学生多思考多分析,从而诱导学生提出创新性见解。要培养学 生的创新思维,需要多鼓励和激发学生的独立思考能力、敢于质疑 的能力。同时,要注重训练学生突破常规去寻根问底,去寻求多种 解决问题的办法,从而获得新知识,提升创新思维能力。 2.2 课堂要营造民主的气氛,使学生能大胆说出所思所想 教师要积极营造民主、自由的学*氛围。在教学过程中,要摒 弃教师为中心的思想,应该把课堂还给学生,提高学生的主动性, 多鼓励学生发表见解,多引导学生进行创新性思考。此外,教师的 态度应该是和蔼可亲的,具有幽默感的,尊重学生的,鼓励学生发 展个性的。如此学生才敢于言语,勇于表达,大胆说出所思所想, 思考之花才可以绽放出美丽的花朵。 2.3 教师要善于倾听 教师要善于做一个优秀的倾听者,当学生们提出对同一问题不 同的看法与见解时都要尊重,学生的不同意见要乐于听取并肯定其 表现,同样的问题能有不同看法的学生往往在创新精神上比较突 出,对于那些提出一些不成熟见解的学生,也要给予鼓励和恰当、 肯定的评价,学生在受到肯定之后创造情感会得到提升,学生的潜 能得以充分发挥。同时,要多培养学生思维的发散性,培养学生学 会多角度、多方面思考问题。 2.4 教师要善于提出开放性、引导性的问题 教师要善于提出具有开放性、引导性的问题。对于培养学生创 新思维,教师的提问技巧至关重要。教师可以无单一标准答案的开 放性问题来激发学生的思考欲。开放性的问题能够给学生提供广阔 的思考空间,避免学生束缚在单一的标准答案之中,有利于培养学 生的个别差异,也可以激发起学生的学*动机。在教学中提出开放 性问题时须注意:一是问题难易层次符合学生思考,应由易至难, 由低层往高层的认知方向发展;二是问题要易于理解,文字表达要 浅显易懂;三是问题的类型不可单一化;四是发问之后要有足够的 时间让学生思考甚至讨论;五是对于学生的回答要持鼓励、接纳态 度;六是对学生的答案做总结,引导学生进一步思考。 2.5 教师要善于培养学生的自学能力 教师要提倡自主独立地学*。可通过创设宽松、自由的学*环 境,多途径鼓励和提倡学生进行自主学*,发现学*。教师应注意 在课堂上留有适当的时间给学生独立思考,自主学*,不要满堂灌, 更不要阻碍学生自主学*,应因势利导学生进行自学,从而培养学 生独立思考的能力,进而激发学生创新思维能力。 2.6 教师要改进自身素养 作为一名高中语文教师,其自身应要有一定的思想深度、语言 表达能力、能妙语连珠、写作能力、文化涵养和人格魅力。只有通 过不断的学*,教师才能不断的更新知识,提升业务水*,教师自 身也要注重创新性思考,不要死搬教案,对答案,对题目要时刻持 有怀疑态度。另外,由于学生创新性思维的不断提升,学生的素质 不断加强,教师面临更广阔的知识挑战。唯有不断的改进自身素养, 获取新知识,提升自身知识面,才能更好地安排教学,提高教学效 益。 2.7 教师要提升对学生的评价能力教师要全面客观*兰垩 生。要善于发现学生的闪光点,不能仅就考试分数来衡量和评价一 个学生。在素质教育大背景下,我们评价一个学生更多的是学生的 思考能力,动手解决问题的能力。而这些品质的获得不仅仅是因为 考试,更多的是学生的创新思维能力。而创新思维的考核应突破传 统考核的形式,它是备多样性、启发性、挑战性、完整性、适应性 的特点。依据教学策略,多设计各种创新思维型的作业,而教师在 布置作业时,不要完全以教科书的内容或练*题为取材范围。作业 要设计多加入一些的发散性和开放性问题,批改评分时也要有弹 性,鼓励学生提出多种恰当的答案,以增强其创新思维的能力。 2.8 其他提高学生常新思维的方法 一是注重学生的实践动手能力;二是给予学生宽广的自然空间, 在仿生、仿物的思维中求创新;三是经常与家长进行密切配合,了 解学生的性格,有针对性地进行引导;四是提高学生举一反三的能 力;五是注重培养学生的逆向思维,多元化思维,引导学生善于质 疑的能力。 3、结语 创新思维能力的培养任务繁重而艰巨。它需要语文教师在教学 时进行全面规划,分步实施,同时,要求教师不断更新观念,提高 认识,摒弃传统落后的教学方法,评价体制。要注重实效,谨防搞 形式、走过场。要科学安排教学任务,合理加入创新性思维的引导 培养目标。



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