当前位置: 首页 > >

人教版 高一年级 必修一 语文 教案:人性光辉,写人要凸显个性

人教版 高一年级 必修一 语文 教案:人性光辉,写人要凸显个性
《人性光辉,写人要凸显个性》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1、学生感受人性美,理解人性美的内涵。 2、掌握表现人性美、凸显人物个性的写作方法。 过程与方法 1、通过看影片、回顾旧知、分析归纳、写作实践等方式来掌握凸显 人物个性的方法。 2、通过师生共同探究写作技巧、学生自主*作、相互分享写作成果 的方式,让学生拥有成就感,进而爱上写作。 3、观察生活,做生活的有心人,积累“活”素材。 情感态度价值观 1、培养学生观察生活的*惯和能力。 2、提高学生认识、发现和表现人性美的素养。 3、激发学生敢于写真事,抒真情,发真理的热情,明白作文就是做 人的道理。 【教学重点】综合运用凸显人物个性的方法到写作实践中。 【教学难点】心理描写和细节描写 【课时】1 【课型】写作指导课 【教学过程】 一、 激趣导入新课 明确教学目的
1/3

人教版 高一年级 必修一 语文 教案:人性光辉,写人要凸显个性
教师:仔细观察下面这组有趣的动物表情图(配解说),看看它们都 是通过什么来体现自己的特征的?(神态特别是眼神儿、动作)。动 物尚且如此,何况是我们身为万物之灵的人类呢?展示教学目的—— 写人要凸显个性。出示“个性”的定义。 二、观看影片 汇总旧知识
欣赏影片《刘姥姥二进大观园》注意观察影片中最富有个性的人物, 影片是怎样展现这个人物的个性的?(学生说,教师板书) 学生迁移,回顾曾经所学文学作品中的相关知识所体现的人物。 教师归纳补充,方法汇总,明确本课重难点。 三、 探究方法 突破重难点 1、 教师:语言、动作、肖像描写等方法,大家都拿捏得比较准确, 而心理描写和细节描写是我们的难点,如果能将它们都运用到我们的 作文中,那作文就更容易出彩了。 2、 考试对我们学生来说,最可怕的不是考试本身,往往是即将下发 试卷的时候。下面有位同学这样写的,出示幻灯片。
你觉得他紧张吗?伤心吗?(不紧张,不伤心),为什么 不紧张,里面明明用到了“紧张”、“伤心”这些词?(紧张太抽象),对, 记住请不要用抽象的概述代替具体可感的描写。 3、 那么要怎么才能将这些紧张感和伤心感写出来呢?请同学读下面 几段文字,出示幻灯。学生读文并思考这些文字究竟用的什么方法写 出人物的紧张感的。
2/3

人教版 高一年级 必修一 语文 教案:人性光辉,写人要凸显个性
4、 教师:细节描写是隐藏在字里行间的一种魔术,它可以使我们的 文字变枯燥为生动,变模糊为真实,变*淡为深刻。教师再次汇总方 法。 四、 观看图片 自主*作 1、 欣赏图片《一对拉煤的夫妻》 2、 教师营造写作氛围,请学生仔细观察,综合凸现人物个性的方法, 细致地描摹这幅图,重点表现这位妇人的个性特征,100 字左右。 五、 合作探究 推荐佳作 同桌交换作品,欣赏对方片段,并写下评语,推荐佳作,与全班分享。 (加备份文件,视情况而定) 六、 教师小结 写人要抓住人物的典型特征 写人要表现人物的内在人性 写作文要敢于写真事,抒真情,发真理 坚决抵制那些华而不实的文章 记住,作文就是做人 做生活的有心人,观察生活 做生活的智者,活用方法 你就会爱上写作,成为一个高尚的人。 谢谢大家! 七、 布置作业
3/3




友情链接: year2525网 工作范文网 QS-ISP 138资料网 528200 工作范文网 baothai 表格模版