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关于高校学生社团管理与人才综合素质培养.doc

关于高校学生社团管理与人才综合素质培 养 关于高校学生社团管理与人才综合素质培养 论文关 键词综合素质学生社团管理 论文摘要高校学生社团工作 的管理与人才综合素质的培养有很密切的关系,高校学生社 团以全面培养学生的综合素质及能力,丰富学生的课余科技 文化生活,促进优良校风学风形成为目的,在实施素质教育和 培养人才的综合素质方面,起着重要作用。 本文试在理论分析的基础上,寻找素质教育与高校学生社 团工作的契合点,探讨高校学生社团建设的现状、功能和发展 之路。 一、高校学生社团基本情况及现状与人才综合素质的培 养 学生社团是高等院校中以国家的教育方针和学校规章 制度为指导,以全面培养学生的综合素质及能力,丰富学生的 课余科技文化生活,促进优良校风学风形成为目的,由学生自 发组织并自主活动的群众性公益团体,学生社团在其自发组 织和开展活动的过程中逐步形成各自不同的社团文化,是大 学校园文化中最具开创性,具有生命力和凝聚力的部分。 学生社团那种集团化、联合式的活动形式,往往成为校园 中文艺宣传的主力军,并为课余文化的开拓创新起到先锋和 推动作用。 目前在各高等院校中,学生社团大多是按学生的不同 志趣爱好自发组织起来的。 按其性质和类型大致可分为一是科技学术类,如计算机科 技、电子科技、心理咨询等各种专业类型的社团;二是艺术类, 如书画社、乐队、艺术团等;三是文学及新闻报道类,如文学 社、诗社、校报记者站、广播站等四是体育类如武术、游泳、 棋类等社团及各种球类俱乐部。 在各高校中学生社团可谓包罗万象、百花齐放。 二、学生社团的特征及功能与人才综合素质的培养 学 生社团活动的根本目的是通过自发组织和参与各类课外活 动,丰富校园文化生活,提高学生的综合素质。 其与素质教育的宗旨是完全一致的,而社团活动目的的实 现是由社团自身的特征所决定的,并由其功能的正确和完全 发挥而取得的。 社团的本质特征是社团的存在基础和发展推动力,它 与素质教育的基本特征具有外在的相似性和内在的统一性, 因此能够切实地成为实现素质教育的功能和目标的一个重 要途径。 社团的特征具体表现为如下几个方面 1.主体性特征。 主体意识的觉醒是现代人成熟的主要标志之一,也是素质 教育理念中最根本的内容。 作为由学生自发组织和自主活动的社团,主体意识理所当 然成为高校学生社团最本质和最重要的特征。 学生在社团的组织活动中又体现出独立性、创造性和开 放性。 1 独立自主、自主更生是社团的立社之源和强社之本。 高校社团比学生工作处、团委、学生会等部门更加贴* 学生。 在学生中生存,在学生中发展。 学生既是社团的天然主人,又是社团的服务对象,学生的 立场、利益和意愿,毫无例外地成为社团的立场、利益和意愿, 社团成员在社团文化中容易形成主动积极的主人翁精神和 公正民主的价值观念。 所以要搞活社团,首先应充分体现其独立性,给予社团充 分自主、自决权,鼓励其自愿自觉投身校园文化建设,尽情表 现自我,挥洒魅力。 2 勇于创新、富有创造性是社团开拓进取和发展的动 力。 江泽民同志指出“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是 坚持创新,勇于创新,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺 发达的不竭动力”。 当代大学生“风华正茂、义气激扬”,正是青年创造者的生 命本质和亮丽风采。 高校社团文化因其自主、开放、进取的浓厚气氛,刺激和 培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学*、独立思考, 增强学生的探索精神、创新思维,为学生的禀赋和潜能的开发 创造了一种宽松的环境。 学生社团通过自发组织开展各类形式多样的创新活动,培 养学生的创新精神和参与创新能力。 正因为这样,社团的勇于创新、富有创造性就成为社团开 拓进取和发展的动力。 3 学生社团在校园文化中具有良好的开放特征。 “教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小*同志提 出的我国教育工作的战略指导方针,可谓高瞻远瞩,指明了我 国教育改革和发展的方向。 改革开放已成为时代潮流的主旋律,任何不识时务的闭关 自封都必将导致僵化直至灭亡。 高校学生社团也必须不断改革,积极吐故纳新,成为学校 沟通社会的重要窗口和桥梁。 如今大多数学生社团早已走出象牙塔,直接与校外各社会 团体、企业事业单位进行交流与合作,它们在社会上吸收了资 金、先进的理念、信息和成功经验,同时也与其合作开展各类 企业文化与校园文化相结合的活动,为社团活动注入了新的 思想,为校园文化注入清新源泉。 这不仅有利于拓宽学生的视野,广泛接触社会,同时也增 长了见识,做到理论与实践相结合。 “立足校园,走向社会”已成为学生社团的共识和发展方 向。 2.递延性特征。 新的教育方针将改变以往那种完全以课堂教学为中心的 教育思想的模式,还学生以学*自主权,恢复学生在学*上的 主人翁、主体性地位。 社团活动不但可以巩固课堂所学的各类专业知识,更是书 本知识和课堂教学的延续、补充和提高,有效地完善了学生的 知识结构,避免大学生眼高手低、理论知识强而动手能力差等 不良现象。 通过开展专业学*、科技文化、体育等类型的社团活动, 使每个学生都能根据自身特长,自觉加入各个组织中尽情表 现自我、完善自我,有利于培养学生的主体意识、独立人格, 在巩固知识基础的同时培养创新精神,有利于培养学生综合 素质和多方面的能力。 3.社会团体性特征。 当今世界科技高速发展,社会工作趋于系统化、综合化和 复杂化,它要求人具备多方面的知识能力。 学生社团是由许多不同的文化背景和性格特征的学生按 照一定的组织形式聚合而成的一个小社会,为学生参加社会 实践活动,培养社会适应能力,增长社会经验提供了良好的场 所。 各社员参与其中自得其所,在社团活动中建立起浓厚的友 情和互助互补的工作关系,同时,他们也在参与各类文化活动 中体会到各种成功的喜悦和失败的痛苦,在不同程度上体味 到人生真味以及为人处世的真谛和待人接物的技巧,进而为 毕业后参加社会工作铺下人生和事业的基石。 综上所述,高校学生社团对大学生能力素质的提高



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